我是一名小学语文老师，教书4年了。在成为一名教师之前，我以为教书就是传授知识。可当我真正踏上讲台，才领略到教学的意义——我希望我的学生在未来不仅有知识，而且有文化。
说到文化，作为他们的语文老师，我可是被质疑过，那是在一次语文课上，我引领着我的学生们进入《狼牙山五壮士》的世界，感受着革命先辈奋勇拼搏的精神。
课后一名孩子跑过来问我：“老师，这个考试会考吗，妈妈说这次考100有奖励。”他这一问问出了很多人的困惑，我想说，我所讲的革命文化不一定会考，但是我要讲。因为我知道那些沉甸甸的历史，那些灿烂的文化，那些红色的基因，会在孩子们以后的成长道路上，成为他们的精神财富。所以我决定换一种方式，让他们理解文化，热爱文化。
于是，我为孩子们改编了一出舞台剧——《小英雄雨来》，看着他们浓厚的兴致，每天下课背台词，回家背台词，甚至两个人的交流都用台词。但他们并没有感受到背后的深意，而我就会在这时候给他们讲讲人物所处的环境，所经历的事情，想象着当时的情境下人物会做出怎样的举动。孩子们似懂非懂的看着我，看看台词，又练了起来。
有一天下午，我路过排练室。“雨来”一句响亮的呼喊让我停下了脚步，只见扮演大娘的鑫语咣当一下摔在了地上，正当我走上前时，她摇着脑袋站了起来：“哎呀不对不对，老师，您再帮我看看，我感觉当时的情况大娘不应该是这样的表现。”说完转身回到了原位，又硬生生的摔在了地上，一次一次又一次。看着她摔的发青的膝盖，我赶紧拦住她，“鑫语，可不能再摔啦。”她站起来，轻描淡写的回了句：“老师，我没事”，然后咬着嘴唇，身体抖动着：“我大概知道大娘当时的心情了，如果雨来生活在现在这个年代他是不是就不用死了。”接着眼泪吧嗒吧嗒的掉下来：“老师我们真的太幸福了，但我们不能忘记雨来呀。”我紧紧的抱住了她：“傻孩子，怎么能忘记呢，那是深深刻在我们每一个中国人心里的英雄啊！”
我知道教育给人的绝不仅仅是知识，而是能够激发同学们文化创新，给他们强大的文化自信。2022年10月16号，习近平总书记在党的二十大报告中，50次提到教育，58次提到文化，这是时代的呼声。总书记曾经深情的讲到，没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。正在全国推进的新课标改革，已经处处体现着民族文化的闪光点。
我希望它将成为我的学生生命当中不可或缺的一枚文化种子，伴随着他们成长，生根发芽，枝繁叶茂。俊俊，我的学生，当他被误解时，我生怕他情绪低落，他却笑着安慰我道，人不知而不愠，不亦君子乎。轩轩，我的学生，看着妈妈接她放学的身影，便低声吟诵，谁言寸草心，报得三春晖。鹏鹏，我的学生，太阳底下站军姿，真怕他坚持不住，他坚定的告诉我，烈火在邱少云身上烧了半个钟头他却纹丝不动，这没什么!
每每这些时刻，作为一名语文老师，我更加坚信教育的初心，我希望我不仅仅是在育人，而是在育新人，兴文化，为这个时代的文化传承贡献自己微薄的力量。是的，在这样的时代我做着这样的教育，我甘之如饴，我踏实无比，我满心欢喜。