职工提案 | 2021年秦皇岛市优秀职工提案（十六）

提案名称：深入开展校企合作，助力技能型人才培养

单位：秦皇岛市抚宁区职业技术教育中心

提案人：马向华

习近平总书记在十九大报告中指出，“优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。《职业教育提质培优行动计划（2020-2030年）》提出“深化职业教育产教融合，健全以企业为重要主导、职业学校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的产教融合创新机制。围绕关键核心技术，推动公共教学资源和实训资源共建共享。”

抚宁区在推进“沿海强区，幸福骊城”的过程中，需要更多的高素质技能型人才，校企合作是职业院校改革和发展的必然趋势，是企业招贤纳士、提高核心竞争力的有效途径，也是政府留住人才、实现经济快速发展的驱动力。

具体建议

1.政府搭建互动平台，提高校企合作效率。建立抚宁职教与企业之间的互动平台，使供给端与需求端能够协调匹配，并注重对平台的宣传，保持学校与企业对彼此有更好的了解。

2.政府予以政策支持，调动企业积极性。一方面助力企业发展，从设施到管理均有能力成为规范的校外实训基地；一方面给予经济支持，使更多的企业有意愿加入到校企合作行列中。在校企合作中企业免费为学生提供企业参观机会和实习岗位等服务，并因此承担了额外的成本费用和风险，需要得到政府的大力支持。

3.学校加强内涵建设，提高人才培养质量。抚宁职教中心应从区域经济发展需要出发，坚持三全育人原则，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”，培养具备良好思想政治素质和专业水平的技能型人才。深入了解企业需求，及时调整专业设置、课程设置和教学内容，切实提高人才培养的针对性和适用性。

4.学校增强服务意识，发挥教学优势，助力企业员工素质提高，服务“三农”。按照《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》要求，积极推进打造示范性职工培训基地和提质培优行动计划职业培训任务，一方面提高学校实训能力和师资队伍水平，一方面提高企业职工素质，一方面助力乡村振兴。

5.校企双方齐发力，创新人才培养模式。推行“产学结合”“工学结合”“定向培养”“订单培养”等校企合作方式，促进人才培养模式的深入改革。技术和人才是企业核心竞争力的主要来源。具体而言，企业可与学校共同出资建造实训基地，对基地进行冠名以扩大知名度，并在实训课程以外的时间充分利用基地进行生产加工；企业还可以有偿参与学校实践教学，承担部分实训课程或合作授课，提高实践教学质量。     

政府、学校、企业形成合力的校企合作办学不仅能提升学校人才培养质量，还能使企业吸纳优秀人才留在企业，良性循环必然会对抚宁经济的发展起到更好地推动作用。

评语：该提案着眼区域经济社会发展，立足学校改革建设，提出加强校企合作，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，共同培养技能人才的具体建议，立意深远、操作性强。